DIA DE S.VALENTIM

Para comemorar o dia dos namorados os alunos de algumas turmas fizeram GLOGS e trabalhos em POWERPOINT celebrando o AMOR.
Aqui vão alguns trabalhos de alunos que acederam a partilhá-los .http://www.glogster.com/edit/g-6lobj8i044ikpgh6kcqoua0

http://www.glogster.com/jsd/danilson/g-6lohlve4ocgsf0f4r823ia0

http://www.glogster.com/kuenda/http-www-glogster-com-edit-g-6loon5cklb81ugh2f5d70a0/g-6loon5cklb81ugh2f5d70a0?s=imgglog

Globalização (Trabalho de Leonardo Lopes e Solange 12º2)

GLOBALIZAÇÂO
...é
a integração mais estreita dos países e dos povos que resultou da enorme
redução dos custos de transporte e de comunicação e a destruição de barreiras
artificiais à circulação transfronteiriça de mercadorias, serviços, capitais,
conhecimentos e (em menor escala) pessoas.

As empresas transnacionais são grandes firmas que manejam capital próprio
e de outros (têm fácil e grande acesso ao crédito) na aquisição de matéria-prima, maquinaria, de
tecnologia e levam da sua produção às diversas partes do globo, em face de racionalização, na organização de seus serviços e de sua administração, e da influência junto aos órgãos governamentais.

Vantagens da globalização:

ØCompetitividade e eficiência produtiva

ØProdutividade e enriquecimento

ØInternacionalização do consumo

ØQueda dos preços das mercadorias
Ø Investimento externo (novas empresas e mais emprego)
Ø Melhoria da competitividade e nível de prestação de serviços
Ø Melhoria da infra-estrutura de serviços públicos
Ø Aumento do investimento (benefícios do ingresso da poupança externa);
Ø Progresso tecnológico e ganho de produtividade (benefícios do capital produtivo);
Ø Aumento da capacidade produtiva e da competitividade internacional
Fuga da mão-de-obra especializada(países em vias de desenvolvimento)
Ø Liberdade de viajar e buscar o melhor emprego e remuneração

Desvantagens:
Ø Adequação da estrutura produtiva
(prejuízo para ineficientes)
Ø Adequação da estrutura do emprego (perda de emprego)
Ø Desestruturação da empresa nacional
Ø Adequação da estrutura de serviços (prejuízo para ineficientes)
Ø Adequação da estrutura do emprego (perda de emprego)
Internacionalização oudesnacionalização do capital (empresas)
· Dependência do capital externo(empréstimos e financiamentos)
· Dependência tecnológica (produtos e serviços)
Concorrência no mercado de trabalho e queda do nível salarial
· Redução do nível do emprego (via importação e avanço tecnológico)
· “Estrangeirarão” da população (raça, costumes, língua, religião,cultura)

žPara África
é uma desvantagem devido ao facto de ser um continente mais fornecedor de matérias primas do que recetor de conhecimentos e tecnologia (reduzido investimento no setor da educação e formação),o que desfavorece o crescimento económico dos seus países (escassez de investimentos na indústria transformadora.

Uma das características da globalização é a competição “feroz” entre as empresas para conseguir
baixar preços e oferecer produtos melhores. Isso implica corte de custos, que na maioria das vezes quer dizer corte de empregos. A globalização obriga as empresas a enfrentar uma brutal transformação. Elas precisam ser mais competitivas para enfrentar a concorrência estrangeira.
Para conseguir preços melhores e qualidade da mais alta tecnologia na guerra contra os concorrentes, as empresas cortaram custos. Esse corte se torna mais visível no emprego, devido à automação e à tecnologia que está cada vez mais presente.

Com este trabalho ficamos a ter conhecimento que há a globalização é um conceito ambíguo, existindo diversas dimensões com a cultural, social, política, demográfica e retemos que existe vantagens como desvantagens deste processo.
Devemos estar conscientes de que a globalização em tempos de calmaria provoca mudanças positivas e em seus tempos de crise, arrasa economias frágeis.
Precisamos ainda aprender a controlar as forças desencadeadas pela globalização para que esta não provoque efeitos negativos para a maioria da população.
Enfatizamos que a globalização não é uma coisa boa ou má, ela ocorre desde o principio das civilizações, mas ficou evidente somente nessas últimas décadas com o desenvolvimento tecnológico e as grandes mudanças que veem ocorrendo.

PSICOLOGIA DA SAÚDE

"É a área disciplinar da Psicologia que diz respeito ao comportamento humano no contexto da saúde e da doença" Weinman (1990).

"É o agregado das contribuições educacionais científicas e profissionais da psicologia para a promoção e manutenção da saúde, a prevenção e tratamento da doença, a identificação da etiologia e o diagnóstico das doenças e disfunções associadas e a análise e melhoria do sistema de saúde e das políticas de saúde".

A Psicologia da Saúde tem um propósito preventivo pois objetiva a permanência da condição de saúde e o evitamento possível da doença, enquanto que a Psicologia da Doença tem um propósito de adaptação do doente ao processo de doença - Joyce-Moniz e Barros, 2005.Becas

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA

As consequências negativas de uma gravidez na adolescência são inúmeras e provocam grandes perdas individuais, assim como para toda a sociedade, tornando-se num fenómeno preocupante.

O recurso ao aborto;os riscos obstétricos caraterizados por diversas complicações clínicas de todo o tipo e correspondendo a graves problemas de saúde, com variadas consequências físicas para a mãe e para o bébé;os relacionamentos inconsistentes;as restrições nas opções de vida e na oportunidade de inserção no mercado de trabalho.Em todos os países, a sexualidade, a gravidez e a maternidade adolescente estão , muitas vezes, associadas à alimentação deficiente, ao parto prematuro e a complicações no parto o que denota ser a gravidez na adolescência um sério problema de saúde pública.

No início do ano de 1980 realizaram-se ,nos EUA , as primeiras tentativas para calcular os custos da maternidade na adolescência.Entre os estudos mais completos estão os de Wertheimer e Moore (1982).

Associado a este fenómeno estão, ainda, as situações de abandono escolar, consequência da gravidez e um fator de risco em si mesmo.

Por estas razões, é fundamental organizar um programa de intervenção que possa prevenir a especificidade desta situação.

Segundo centenário do nascimento de Charles Dickens

Trabalhos das turmas 10º1, 10º2, 10º3, 10º4, 11º1, 11º3, 11º5 e 11º6, por "The English Club"; professoras Graça Gusmão e Teresa Gomes.

Lista de manuais para oferecer

Listagem de manuais a doar





Disciplina TítuloAutorSaída *7ºGeografiaMundo.org7Cláudia Lobato 7ºCiências NaturaisTerra no espaço, terra em transformaçãoHelena Vaz Domingues 7ºHistóriaHistória 7Mª Emília Diniz 7InglêsNew Getting on 7Mª Emília Gonçalves 8ºMatemáticaMatematicamente falando 8Mª Alexandra Conceição 8ºMatemáticaMatematicamente falando 8 - Caderno ActividadesMª Alexandra Conceição 8ºMatemáticaMatematicamente falando 8 - Caderno AtividadesMª Alexandra Conceição 8ºCiências NaturaisPlaneta VivoAmparo Dias da Silva 8ºCiências NaturaisPlaneta Vivo Caderno de AtividadesAmparo Dias da Silva 8ºHistóriaHistória OitoMª Emília Dinis 8ºHistóriaHistória 8 (Manual – Parte I e II; Caderno de actividades; Desenvolver Competências)Mª Emília Dinis e outros 8ºFrancêsMizéAna Gueidão 8ºFrancêsMizé Caderno de AtividadesAna Gueidão 8ºGeografiaÀ descobertaMª João Matos 8ºGeografiaÀ descoberta Caderno de AtividadesMª João Matos 8º InglêsStep AheadCathy Myers 8º InglêsStep Ahead Caderno de AtividadesCathy Myers 8ºInglêsNew Getting on 8Mª Emília Gonçalves e Mª Angelina Torres 8ºInglêsNew Getting on 8 - WorkbookMª Emília Gonçalves e Mª Angelina Torres 8ºFis-QuímicaFQ8M. Neli Cavaleiro 8ºFis-QuímicaFQ8 Caderno de AtividadesM. Neli Cavaleiro 9ºLíngua PortuguesaPonto por pontoMª Conceição 9ºMatemática Matemática DinâmicaLuísa Faria 9ºMatemática Matemática DinâmicaLuísa Faria 9ºMatemáticaMatematicamente falandoMª Alexandra Almeida 9ºMatemáticaMatematicamente falandoMª Alexandra Almeida 9ºMatemáticaMatematicamente falando Caderno de atividadesMª Alexandra Almeida 9ºFisico-Química(CFQ)9António José Silva 9ºFisico-Química(CFQ)9 Caderno de atividadesAntónio José Silva 9ºFisico-QuímicaFQ Viver melhor na terraM. Neli Cavaleiro 9ºFisico-Química FQ Viver melhor na terra Caderno de atividadesM. Neli Cavaleiro 9ºHistóriaViver a HistóriaHelena Neto 9ºHistóriaViva a História Caderno de atividadesCristina Maia 9ºHistóriaViva a História Caderno de atividadesCristina Maia 9ºHistóriaHistória Nove- parte 1Mª Emília Diniz 9ºHistóriaHistória Nove- parte 2Mª Emília Diniz 9ºHistóriaHistória Nove Caderno de atividadesMª Emília Diniz 9ºCiências NaturaisPlaneta TerraAna Cristina Barros 9ºCiências NaturaisPlaneta TerraAna Cristina Barros 9ºCiências NaturaisPlaneta Terra Caderno de actividadesAna Cristina Barros

APRENDER DE FORMA LÚDICA

Com o teatro para, através da representação, se chegar a conclusões.

O teatro de animação retira do centro da cena o ator de carne e osso e coloca, em seu lugar, a matéria, a forma ou o boneco animado.

APRENDER DE FORMA LÚDICA

A história em quadradinhos é um importante instrumento didático-pedagógico, com grandes potencialidades de aplicação na sala de aulas, exigindo uma exploração dos quadradinhos, da sua história, tipologias e caraterísticas, bem como da sua inserção na sociedade.

De destacar as histórias em quadradinhos japonesas, conhecidas como mangá

APRENDER DE FORMA LÚDICA

LENDO POESIA E DESCODIFICANDO AS MENSAGENS CONTIDAS NELA.

APRENDER DE FORMA LÚDICA

ATRAVÉS DO CINEMA, ANALISANDO UM FILME E CONCLUINDO QUAIS AS MENSAGENS CONTIDAS NELE

SUCESSO E QUALIDADE NA APRENDIZAGEM

Se queres desenvolver atividades de estudo para melhorar a aprendizagem podes fazê-lo a partir do visionamento de filmes onde poderás explorar diversos temas.

A qualidade da aprendizagem tem a ver com os modelos e as estratégias que se podem construir, no sentido de cada aluno conseguir transferir o que aprendeu para uma outra situação.

Como é que eu posso utilizar um certo recurso para melhorar a aprendizagem?

Como é que eu posso modificar as estratégias de aprendizagem para melhorar a minha aprendizagem?

Se utilizarmos apenas o modelo de estratégia de visionamento do filme então trata-se de uma abordagem de superfície.Devemos, então, utilizar três tarefas na Abordagem de Profundidade.

• Pré-tarefa:fazer uma síntese das principais questões, consultando os manuais.




• Tarefa: a partir do filme definir os conceitos já apresentados.




• Pós-tarefa: fazer uma reflexão crítica sobre o filme.

No final do primeiro trimestre e até ao dia 6 de janeiro, estiveram expostos, no átrio do pavilhão 1 da nossa escola, alguns textos dos nossos alunos sobre o Natal e outras festividades dos seus países de origem, integrando a exposição "Natal multicultural", organizada pelo núcleo de apoio ao imigrante do GA.

Aqui ficam alguns textos e mensagens:

TRADIÇÕES DE NATAL NA RÚSSIA

Na Rússia, o Natal é comemorado no dia 7 de janeiro, 13 dias depois do Natal ocidental. Uma curiosidade é que, durante o regime comunista, as árvores de natal foram banidas da Rússia e substituídas por árvores de ano novo.

Segundo a tradição natalícia dos russos, a ceia deve ter muito mel, grãos e frutos, mas nenhuma carne.

O Ano Novo

Entre os mais populares símbolos de Ano Novo, encontra-se uma árvore chamada Novogodnaya Yolka, que é encimada por uma estrela brilhante e decorada com vários doces.

Outra tradição popular do ano novo é a chegada de Ded Moroz ou Frost Pai e de sua neta Snegurochka, a menina da neve. Eles trazem presentes de Ano Novo para os bons filhos e mantêm-nos sob a árvore. As crianças cantam a canção de fazer gelo, Pai Feliz.

O mais importante das atividades de Ano Novo é o sumptuoso jantar com música ligeira e champanhe. A refeição inclui carne, ervilhas verdes, picles, maionese, cebola, cenouras e batatas.

Os Russos também seguem a tradição de ouvir o discurso proferido pelo presidente no primeiro dia do novo ano.

Existem ainda outras tradições fascinantes seguidas nesta época e a mais famosa é a tradição de adivinhação. Muitas pessoas, especialmente mulheres e meninas solteiras, são levadas até aos adivinhos que lhes preveem o seu futuro.

Olga Kalinina

O Natal na Ilha de São Vicente, Cabo Verde

O Natal é uma festa tradicional celebrada no dia 25 de dezembro e no dia 24, à noite, fazemos a ceia, onde a boa disposição e alegria no rosto não faltam.

As pessoas vão às lojas comprar brinquedos para os mais novos e roupas novas para vestir no dia de Natal. Na escola, o Natal também não passa ao lado. Aí também vivemos o espírito natalício, enfeitamos as nossas salas de aula e fazemos uma festa onde trocamos prendas. As crianças ficam ansiosas por abrir os presentes que foram oferecidos pelos pais, amigos e familiares.

Os pratos tradicionais para a ceia e para o dia de Natal são: feijoada de ervilha verde com cabrito, perú assado, leitão e frango assado, entre outros. O bolo tradicional é o bolo de frutos secos com whisky, vermute ou vinho do Porto.

Quanto às bebidas especiais para este dia, são: fugido de casa, colorante e ponche. Entre as deliciosas sobremesas estão o pudim de queijo, salada de fruta, mousse, gelado de manga e semifrio de bolacha Maria.

Na noite de 24 de dezembro, celebra-se a missa do galo, aonde parte da família acompanha os avós, enquanto os restantes ficam em casa a preparar a ceia. Depois de jantarmos em família, quando é meia-noite, é hora das desejadas prendas e os mais novos ficam eufóricos, correndo para a árvore de natal, para as abrir. É bom ver a alegria no rosto das crianças.

De seguida, telefonamos para os familiares que estão noutros países, desejando-lhes feliz Natal.

Na manhã do dia de Natal, vamos à igreja celebrar este dia e no final da missa beijamos o menino Jesus. Depois vamos ver os lindos presépios que se encontram espalhados pela igreja.

Ao almoço, juntamo-nos em família, sempre com espírito de alegria e paz. No término do almoço, as crianças vão mostrar os presentes que receberam. Depois, visitamos outros familiares, para lhes desejar um feliz Natal e, claro, duscar as nossas prendas.

No final da tarde, os pais levam os filhos à cidade, mais precisamente à Praça Nova, aonde vamos passear, brincar, fazer a roda, ouvir os músicos a tocar, comer hambúrgueres, pipocas e algodão doce, enquanto s jovens e os adultos vão para a matiné dançante, festejar.

E é assim que celebramos o Natal na minha ilha. Que saudades tenho de passar este dia no meu país!

FELIZ NATAL PE TUD BSOT

Leonardo Lopes

O NATAL EM BELÉM DO PARÁ, BRASIL

O Natal na cidade de Belém (capital do estado do Pará e metrópole da Amazónia) é comemorado com muita festa e tradição entre os belenenses.

Todos os anos, durante a época natalícia, os belenenses fazem concursos para ver qual é a rua mais bem enfeitada. Também há a tradição de os moradores fazerem peditórios para a compra de brinquedos para as crianças dos seus bairros. Há sempre muitas festas por todos os bairros da cidade, pode-se até dizer que os moradores só permanecem nas suas casas até à ceia de Natal. Logo a seguir vão para as ruas e visitam os seus vizinhos ou então juntam-se e vão para alguma festa, seja ela particular ou organizada pelo Estado. A regra é: não ficar em casa sozinho.

Os belenenses adoram fartura de comida na mesa, ainda mais num dia tão especial como este, por isso não deixam que escape nenhum detalhe. O prato principal é um bom e suculento perú no tucupí (sumo extraído da raiz macaxeira ou mandioca). Também não pode faltar, na ceia de uma família belenense, o Vatapá. Depois vai-se enfeitando a mesa com os doces exóticos da Amazónia, como: o inigualável bolo Maria Isabel, totalmente feito de cupuaçu, e ainda as frutas originárias da região amazónica, que são obrigatórias. Na ceia de Natal de uma família nortista, temos os cremes (gelados) exuberantes e de sabores exóticos: creme de cupuaçu, de bacurí e de murucí. Para terminar a ceia, o bolo podre, que se come gelado e é feito de farinha de tapioca, leite gelado e leite condensado. Este bolo é, de facto, a cara de Belém e dá à ceia o seu toque todo especial.

Na cidade de Belém, também é tradição todos usarem roupa nova no Natal, assim como na passagem para o ano novo. E algo que não podia faltar na confraternização natalícia é a troca de presentes dos amigos secretos.

E para me despedir, uso uma frase típica do meu Pará:

Eita Natal, Pai d' égua!

Joana Silva

11º5

No Paquistão, Eid é a festividade principal.

Eid é um dia de coleta. Significa "devolvido", porque as pessoas voltam a ela periodicamente. Alguns estudiosos dizem que deriva de Aadah (costume ou prática) e, na verdade, as pessoas estão acostumadas a celebrá-la.

É chamado Eid porque volta todos os anos com a felicidade renovada.

Eid-Ul-Fitr é a hora de quebrar o jejum e de ter comida deliciosa. É a hora de comemorar e desfrutar. Os muçulmanos visitam a mesquita para orações especiais e todos os amigos e parentes se reúnem e têm uma refeição juntos, para construir um sentimento de unidade entre si e espalhar a felicidade e amor por todos os lados.

Shabir

(Ucrânia)

Z rizdvom htistovim

Z novim rokom

Olga

(10º7)

(Roménia)

SARBATORI FERICITE

LA MULTI ANI FERICITI

(10º7)

O NATAL NA ILHA DE SANTIAGO, CABO VERDE

Em Cabo Verde, no Natal, o tempo está frio, mas menos do que aqui em Portugal.
Em Santiago, uma das ilhas do arquipélago, as ruas, as casas e as igrejas estão enfeitadas e iluminadas.
O Natal festeja-se em família. Faz-se um jantar especial. Come-se arroz e carne e outras coisas boas. Há chocolates e vários bolos.
Quem pode, oferece prendas aos familiares e amigos.
No dia 25, à tarde, vamos à missa e cantamos canções natalícias no coro da igreja.

UM BOM NATAL PA BÔ!
UM BOM NATAL PA NHOS!

Sofia Leal