Os bons ou maus resultados escolares não dependem exclusivamente da acção do professor, mas têm-no como epicentro do trabalho conjunto dos diversos elementos da comunicação escolar. Potenciar e articular esse trabalho conjunto é tarefa que nunca foi, não é, nem tão pouco
me parece, venha a ser, tarefa fácil!".
Fátima Gomes conta na primeira pessoa a sua experiência docente, de trinta e quatro anos, numa perspectiva de transversalidade ao ensino, às políticas de educação e sobretudo às aprendizagens, apresentando exemplos de aulas aliciantes, para alunos e professores.
Tendo em vista a melhoria dos resultados escolares, sugere ainda orientações a pais, professores, políticos e público em geral.
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